完璧な​準備よりも、まず​一歩​踏み出す​こと。親子で​成長できました。

3足の​草鞋で​海を​渡る

私は​今年の​年明け、​カナダの​幼稚園～高校一貫校で​行われた​2週間の​教育研修に​参加しました。​しかも​2人の​子ども​たちと​一緒です。

これまで​フリーランスの​英語教師と​して​数年​活動してきましたが、​学校現場での​経験と​しては、​名古屋市内の​公立小学校で​1年間、​英語を​教えていた​ことがあります。

教員免許は、​大学生の​頃に​母の​勧めで​取得しました。​もともと​人に​何かを​教える​ことが​好きで、​大学での​教職課程や​教育実習を​通じて、​その​仕事が​自分に​合っていると​感じていました。

一方で、​大学1年生の​頃に​突然父を​亡くした​経験から​「人生は​一度きり。​後悔の​ないように、​好きな​ことに​挑戦しよう」と​強く​思うようになりました。​そこで​就職活動と​並行して、​劇団四季​（以下​“四季”）の​オーディションを​受験し、​幸運にも​一発合格。​プロの​ミュージカル俳優と​なったのです。

現在は​四季を​退団し、​ボイストレーナーと​して​ミュージカルスクールを​運営。​名古屋の​スタジオを​拠点に、​東京や​大阪でも​レッスンを​行っています。

上の​子が​小学校に​入学した​タイミングで、​名古屋市の​小学校でも​教員と​して​働きました。​大学卒業後すぐに​四季に​入団した​ため、​私の​中に​「教育現場での​経験を​積みたい」と​いう​思いがくすぶっていたのです。

そのような​折に、​勤務していた​小学校の​同僚から​ご紹介いただいたのが、​インターナショナル・インターンシップ・​プログラムス​（以下”IIP”）さんの​教育研修​プログラムでした。​私は​強い​興味を​抱いて​コンタクトを​取り、​資料を​取り寄せ、​その​後約3年に​わたり​担当の​方に​ご相談。​研修先の​選定を​経て​今年1月、​ついに​カナダへと​渡りました。

「明日は​来ないかもしれない」- 父の​死を​きっかけに​変わった​人生観

演劇への​憧れを​抱きながらも、​芸能​活動が​盛んではない​地域で​育った​私は、​中学では​卓球部、​高校では​コーラス部に​所属していました。​高校時代には​全国学校音楽コンクールや​世界合唱オリンピックで​金賞を​受賞すると​いう​貴重な​経験もしました。

その​コーラス部では、​毎年”卒業生を​送る​会”で​ミュージカル公演を​行っており、​高校2年の​時に​『ピーターパン』で​主役を​演じたことが、​その​先の​未来までも​私を​導いてくれました。

上智大学に​進学し、​念願だった​上京を​果たした​私は​「ミュージカル俳優に​なりたい」と​いう​夢に​向かって​進み始めます。​しかし​その​矢先、​私は​交通事故で​父を​突然​亡くしました。

「明日は​来ないかもしれない。​それなら​本当に​やりたい​ことを​やろう」と​決意し、​大学では​仲間と​ミュージカルサークルを​設立。​未経験から​始めた​サークルは、​毎年​2回公演を​行う​ほど​成長し、​後輩たちにも​受け継がれ、​2025年には​創立20周年を​迎えました。

そして​大学3年の​頃。​就職活動中に​観た​四季の​『ウィキッド』に​衝撃を​受け​「この​舞台に​立ちたい」と​強く​思うようになりました。​そこから​1年間猛特訓を​重ね、​オーディションに​挑戦。​奇跡の​一発合格を​果たした​私は​「一度きりの​人生で、​こんな​チャンスは​二度と​巡って​こないだろう」と​思い、​いただいていた​東京都の​英語科教員の​内定を​丁重に​辞退。​四季に​入団しました。

憧れだった​舞台の​世界は​想像以上に​厳しく​「明日クビに​なるかもしれない」と​いう​緊張感の​中、​自分の​髪の​毛一本さえも​自由に​できない​日々。​それでも​2年後、​ついに​悲願の​『ウィキッド』の​舞台に​立つことができました。​主要キャストではありませんでしたが、​存在感の​ある​役を​任されました。​夢の​舞台に​立てた時の​震えるような​喜びは​今でも​忘れられません。

その​後も​出演を​続けました。​しかし​父の​死を​きっかけに​舞台に​向かって​突き​進んできた​中、​掲げてきた​目標を​達成した​私に​「演劇と​教育の​両方を​生かしたい」と​いう​思いが​芽生えていきました。​調べる​うちに​“演劇教育”と​いう​分野が​ある​ことを​知り​「これこそ​自分が​進みたい​道だ」と​感じるようになったのです。​その​思いから、​私は​舞台を​降り、​四季を​去りました。

その後は​本格的に​海外に​渡り、​演劇教育を​学ぶための​準備を​進めました。​しかし​当時は、​親を​安心させたい​気持ちも​あり、​日本での​子育てを​優先する​道を​選びました。

その後、​約10年の​子育てと​ボイストレーナーと​しての​活動、​さらに​1年間の​教員経験を​経て、​私は​ついに​IIPさんの​”海外教育研修​プログラム”に​参加する​ことになりました。

半袖必須の​極寒の​地

アルバータ州の​州都エドモントンから​東へ​約2時間半。​ホストファミリーの​車で​雪の​中を​ひた走り、​たどり着いた​街が、​私たちの​新たな​舞台・ロイドミンスターでした。

冬は​マイナス30度 – 想像を​絶する​厳しい​寒さに​備えて、​私たちは​日本から​厚手の​服を​たくさん​持って行きました。

その​判断は​正しかったと、​外を​歩いている​時は​思いました。​ところが、​驚いたのは​屋内です。​どこへ​行っても​暑い​ほど​暖房が​効いており、​必要だったのは​むしろ​半袖の​Tシャツ。​街の​モールでは、​すれ違う​人たちの​ほとんどが​半袖姿でした​（笑）​服を​重ね着し、​室内では​脱いで​調整するのが、​現地での​冬の​過ごし方なのだと​学びましたね。

ホストファミリーは、​研修先の​校長先生の​ご家族。​その​ため、​とても​安心して​過ごすことができました。​朝は​6時40分頃に​子ども​たちを​起こし、​7時45分頃に​校長先生と​一緒に​学校へ​向かう。​そんな​私たちの​海外生活が​始まりました。

原さんが​派遣された​学校。​一面の​雪と、​冬の​デコレーションに​彩られた​教室が、​8,000キロ彼方から​やってきた​母と​子を​出迎えた。
提供：原彩子さん

我が​子は​アシスタントティーチャー

そんな​自由で​リラックスした​雰囲気の​中、​私は​キンダーガーデン​（幼稚園年長）から​高校3年生まで、​全ての​クラスで​日本文化の​紹介を​させていただきました。​クラスでは​折り紙や​書道などを​教えましたが、​どの​年齢の​子たちも​皆とても​楽しんでくれました。

折り紙クラスでは、​時々我が​子たちも​アシスタントまで​務めてくれました。​鶴やてんとう虫を​懸命に​作る​生徒たちに​「分からない​ことが​あったら​この​子に​聞いてね」と。​書道クラスでは​自分の​名前を​カタカナで​書いたり。​カタカナは​直線で​構成されるから、​漢字は​もちろん、​ひらが​なのような​曲線の​ある​文字よりも​簡単で、​彼らに​とっても​取り組みやすいと​思いました。

他にも​竹とんぼを​作ったり、​福笑いなど​日本で​古くから​伝わる​遊びを​紹介したり。​お箸を​使った​リレーゲームは​とても​盛り​上がりましたね。​全体的に​手や​体を​動かすアクティビティを​中心に​行いながら、​説明する​時は​スライドを​活用し、​できるだけ​分かりやすく​伝える​工夫を​しました。​『となりの​トトロ』の​ビデオを​教材と​して​使った​日本理解の​授業も​行いましたよ。​みんな​興味津々で​見てくれました。

全クラスを​周るので​スケジュールは​いつも​タイト。​各学年の​リクエストに​応じて​動きながら全体を​把握する​必要が​あり、​特に​研修の​後半は、​教材を​抱えて​走り回る​忙しい​日々を​送りました。

世代や​国境を​越え　愛する​歌を​共に

プロの​ボイストレーナーである​ことから、​私は​音楽の​授業も​担当させていただきました。​劇団四季の​ミュージカルで​歌われている​『友だちは​いいもんだ』と​いう​曲を​英訳し、​生徒たちに​指導。​「教える​時に​映像が​あった​方が​いいな・・・」と​思いつき、​校内の​印刷室の​一角で​ひっそり撮影​＆動画編集。​それが​功を​奏して、​みんなで​上手に​歌うことができました。​子ども​たちが​一生懸命歌おうと​してくれる​姿が、​とても​印象的でした。


原さんに​よる​『友だちは​いいもんだ』歌唱指​導動画

カナダの​生徒たちは​体が​大きくても、​日本の​同年代の​子たちより​あどけない​印象。​みんな​素直で​優しく、​どの​学年の​子たちも​私の​クラスを​楽しんでくれているのが​伝わってきました。​2週間と​いう​短い​期間ながら、​とっても​充実した​濃い​時間でした。

誰もが​自分らしく​いられる​場所を​作りたい

かねてより​「演劇教育を​学びたい」と​思ってきた​私ですが、​なんと​今回の​研修先の​校長先生ご自身が、​ドラマティーチャー​（演劇教育担当の​先生）だったのです。

「こんな​ご縁ってあるのか」と、​心底驚きました。​そして​実際に、​ドラマを​活用して​指導されている​現場を​見学させていただく​ことが​できたのです。

授業では、​映画を​題材に​「なぜ​この​アングルから​撮影したのか」​「何を​表現しているのか」を、​生徒たちに​考えさせていました。​私も​その​授業を​見学し​「物事は​一つの​見方だけではなく、​角度に​よって​まったく​違って​見える。​しかも、​伝え方​一つで​相手の​受け取り方も​変わるのだ」と、​多様な​視点を​持つことの​大切さを​実感しました。

それは、​まさに​自分が​子ども​たちに​伝えたい​ことでも​ありました。​演劇は​映画のように​見る​者の​視点を​コントロールできないからこそ、​見る​人に​よって​解釈が​変わる。​そこに​教育的価値が​あると​感じたのです。

この​経験を​通じて、​私は​子ども​たちに、​演劇を​通して​「答えは​一つではない」と​いう​こと、​多様な​価値観が​ある​ことを​伝え、​より​深い​思考力を​育てる​教育が​できるのではないか​ – そう​考えるようになりました。

短くも​濃密な​時間を​経た​今、​私は、​誰もが​”自分らしく​輝ける​瞬間”や”​生きる​希望”を​感じられる​教育を​つくりたいと​考えています。​ミュージカルを​通してでも​良いし、​学校教育と​いう​形でも​良い。

いろんな​価値観や​考え方が​受け入れられる​場所を​つくる​ – 私の​新しい​ミッションに​たどり​着きました。