求められている​こと​以外を、​自分から​見つけて​動く​楽しさ

01現地でした​こと

最初の​1か月は、​いろいろな​クラスに​お邪魔して​授業を​見たり、​手伝える​ことを​手伝ったりしながら、​学校に​慣れる​期間と​して​過ごしました。

その後は​5歳から​7歳の​3クラスで、​月・火・水の​午後に​同じ​テーマの​授業を​担当し、​ほかの​時間は​クラスの​サポートに​入りました。​後半は​9歳から​13歳の​4クラスで、​月曜から​木曜の​午後に​授業を​しました。​授業の​中身は​自由に​してよいとの​ことでしたので、​次の​週の​内容を​先生方に​空き時間で​相談したり、​職員会議で​相談したりしていました。

02印象に​残っている​こと

求められている​こと​以外の​ことを、​自分から​始めるのは​楽しいと​気づけた​ことが、​うれしい​発見でした。

日本の​教育実習と​比べると、​学校全体が​ゆる​やかな​雰囲気で、​その​自由さに​驚きました。​放って​おかれる​場面も​多く、​はじめは​少し​戸惑いましたが、​後半に​なると、​自分に​できる​こと・やりたい​ことを​見つけて​動く​楽しさを​感じるようになりました。

授業に​ついていけていない​子を​見つけて​サポートしたり、​休み時間に​有志を​集めて​千羽鶴を​折ったり。求められている​こと​以外の​ことを、​自分から​始めるのは​楽しいと​気づけた​ことが、​うれしい​発見でした。

送り​迎えの​ときに​保護者の​方から​「子どもが​日本の​授業を​楽しんでいる」と​感謝の​言葉を​いただいたり、​子ども​たちが​毎回授業を​楽しみに​してくれていたりと、​本当に​恵まれた​環境でした。

03英語の​こと

研修が​始まった​ころよりもはるかに​上達し、​現地の​方々と​意思疎通が​取れるようになりました。​まだ​流暢に​話せる​ところまでは​届かず、​もう​少し​長く​滞在したかったと​思っています。

ホストマザーが​とても​おしゃべりな方で、​毎日が​英語の​会話練習でした。​ほかに​日本人が​いない​環境でしたので、​はじめは​大変でしたが、​自然と​話せるようになっていきました。

04これから​参加する​方へ

持って行ったのは​折り紙・書道セット・けん玉などです。とくに​折り紙は​人気でした。​現地では​質の​良い​ものが​手に​入らないので、​持って行って​正解でした。​逆に​日本食の​材料も​少し​持参しましたが、​アジア食材の​店で​たいてい手に​入りましたので、​なくても​大丈夫だと​思います。

書道も​好評で、​子ども​たちが​集中して​静かに​書いている​姿が​新鮮でした。​筆と​残った​半紙は​現地に​残してきました。​先生方の​知り合いを​たどって、​ほかの​学校に​残っていた​浴衣・そろばん・本・かるたを​使わせていただける​ことになり、​とても​助かりました。

授業準備の​時間が​土日か​放課後に​しか​取れなかったので、​交渉して​金曜日に​準備の​時間を​いただけるようにしました。