1年後に​教壇に​立つ自分に​とって、​確実に​生きる​1か​月でした

01現地でした​こと

1日に​2〜4時間、​各学年で​英語に​よる​日本文化の​授業を​行いました。​言葉が​うまく​伝わらない​場面では、​担任の​先生に​通訳していただきながら​進めました。

体験の​活動と​して、​日本から​折り紙と​箸を​持って行き、​紙飛行機大会や​豆つまみゲームを​しました。​子ども​たちは​苦戦しながらも、​一生懸命に​折り紙を​折り、​正しい​持ち方で​豆を​つかもうと​していました。​楽しみながら​日本の​文化に​触れて​もらうことができ、体験を​通した​学びの​大切さを​改めて​感じました。

02印象に​残っている​こと

アニメや​日本食、​観光地を​紹介すると、​目を​輝かせて​話を​聞いてくれました。

とくに​印象的だったのは、​STEAM教育の​一環と​して​行われていた​レゴを​使った​プログラミングの​活動です。​子ども​たちは​グループで​ロボットを​作り、​タブレットで​プログラミングを​して、​どの​ロボットが​勝つかを​チーム対抗で​競っていて、​とても​盛り​上がっていました。

子ども​たちが​日本の​文化に​親しみを​持ってくれていた​ことも​印象に​残っています。​アニメや​日本食、​観光地を​紹介すると、​目を​輝かせて​話を​聞いてくれました。

また、​9時45分からと​11時45分からの​2回、​長めの​休み時間が​ありました。​この​時間、​先生方は​職員室で​コーヒーを​飲みながら​会話を​楽しみ、​子ども​たちは​外で​遊んでいました。

03英語の​こと

毎日​英語で​授業を​した​おかげで、​行く​前よりも​確実に​伸びたと​思います。​流暢ではない​私の​英語でも、​先生方は​やさしく​受け入れてくださいました。

今回の​経験を​通して、​英語を​学ぶことの​大切さを​強く​感じました。​英語を​通してさまざまな​国や​文化、​人の​考え方に​触れる​ことができ、​それが​自分の​視野を​広げる​ことに​つながると​実感しています。

04これから​参加する​方へ

準備と​して、自分が​行う​授業の​問いかけは、​ある​程度英語で​作って​おくと、​戸惑わずに​進められると​思います。

この​研修を​通して、​小学校の​教員に​なりたいと​いう​思いが​より​強くなりました。​働き方に​ついても​考えさせられました。​仕事だけでなく​自分の​心や​体も​大切に​する、​「生きる​ために​働く」と​いう​考え方を​大切に​していきたいと​思います。​そして、​日本に​ついてもっと​学ぶ必要も​感じました。​現地には​日本に​詳しい​人が​多くいて、​自分が​日本に​生まれた​ことを​誇りに​思うと​同時に、​もっと​自国に​ついて​学びたいと​思うようになりました。